小班语言教案《小鸭找朋友》含反思
活动设计：《小鸭找朋友》
活动目标：
- 理解故事的内容，初步发展幼儿口语表达能力。
- 通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
- 领会故事蕴含的寓意和哲理。
- 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
- 能分析故事情节，培养想象力。
- 愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
- 幻灯片背景，小鸭，小鸟，小兔，小乌龟。
- 教学Flash故事课件《小鸭找朋友》。
- 小鸭版的找朋友音乐。
- 小鸭头饰若干。
活动过程：
一、 播放Flash故事课件《小鸭找朋友》。
师：今天老师给小朋友带来一个好看的动画片《小鸭找朋友》，你们看看小鸭找到谁做朋友了？
二、 观看幻灯片并倾听故事。
- 小鸭先找的朋友是谁？小鸟能和小鸭做朋友吗？它们是怎么说的？
- 小兔能和小鸭做朋友吗？它们是怎么说的？
- 最后，小鸭找到了谁做朋友，它们是怎么说的？为什么它们能成朋友？
- 小鸭还能和谁做朋友？
- 你的好朋友是谁？你去和你的好朋友拉拉手，你能为好朋友做什么呢？
三、 播放小鸭版的找朋友音乐结束活动。
请幼儿带上小鸭的头饰，和“鸭妈妈”（老师）一起听着音乐去找自己的好朋友结束活动。
四、小结
我们大家都是好朋友，有朋友是快乐的。
活动反思：
对于小班幼儿来说，一个故事，首先要吸引幼儿，教师导入的形式、语言要引起幼儿的兴趣，教师在讲述时，表情、语言要抑扬顿挫，要吸引幼儿。教师在讲述完第一遍故事时，就应该让幼儿发言。在听完故事后，幼儿对故事中的好朋友有了自己的理解，教师应及时让幼儿说出自己对故事的理解，再提问幼儿想跟哪个小动物交朋友。
在学短句的过程中，教师有意识地告诉幼儿是一句完整的表达，教师反复多次地强调、重复，让幼儿学会如何说完整的表达。
在提问时，教师可以个别提问，让大部分幼儿都参与到活动中来。
对于生活经验不足的小班幼儿，教师在语言与生活实际相结合的基础上，应更多地采用直观教学，让幼儿能结合自己的经验，来学说短句。
在本次活动中，整节课都是让幼儿在反复说短句，相对来说，形式简单了点，且对于小班幼儿，趣味性不是很强。在今后的活动中，采用各种教学手法，让活动过程更有趣味性，让幼儿觉得上课是一件快乐的事，在快乐中主动地学习。
小百科：朋友意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
